Es interesante determinar como el ser humano ha desarrollado toda una serie de procedimientos funcionales que le permiten desarrollar sus actividades de manera efectiva y metódica con el fin de facilitar el logro de sus actividades cotidianas, en este aspecto se refiere principalmente a que cuando interactuamos con elementos tecnológicos que nos ayudan y nos simplifican la forma de hacer una acción específica, hemos homogenizado las funciones inherentes a la interacción con la herramienta digital en pro de facilitar no solo la comprensión sino el uso de la herramienta de manera sistemática.
La propuesta generada en este artículo se basa en este principio para determinar que si se logra romper este esquema de funcionalidad cotidiana y si se estimulan procesos creativos de aprendizaje, se pueden lograr resultados interesantes en este proceso formativo.
La propuesta se basa en cinco tópicos que ayudan a estimular este proceso de formación.
1. Mejorar el rendimiento de la personas en su interacción con las herramientas digitales, por medio del desarrollo de aplicaciones que rompan los esquemas tradicionales de operatividad.
2. Hacer que el individuo piense a través de hacer, cuando se desarrollan esquemas de trabajo interactivo que generan nuevos ambientes de aprendizaje y conocimiento manteniendo cuerpo y mente ocupados en la interacción.
3. Enseñar a las personas que siempre existe un riesgo en el momento de tomar decisiones y aprender sobre la marcha, esto hace que el individuo se motive a estar en constate cambio y se adapte fácilmente a nuevas circunstancias.
4. Practica de espesor, donde se confronta a la persona con las nuevas aplicaciones digitales y se mide su capacidad de adaptabilidad.
5. Visibilidad, las nuevas aplicaciones digitales deben estimular la mayor fortaleza perceptual y sensorial de los seres humanos que es su visión con el fin
de mejorar el rendimiento del aprendizaje.
